O processo de aprendizagem do estudante soldado bombeiro militar de Santa Catarina

Abstract

O presente artigo é decorrente do término de uma pesquisa de mestrado intitulada “A formação de soldados do Corpo de Bombeiros militar de Santa Catarina: análise do processo de aprendizagem, currículo e saberes docentes”, que faz parte da Linha de Pesquisa Processos de Ensinar e Aprender, no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/FURB). Em seu desenvolvimento, a pesquisa caracterizou-se como exploratória e interpretativa e teve como objetivo geral analisar as compreensões de aprendizagem que norteiam a prática pedagógica dos instrutores bombeiros que participam da formação do estudante soldado bombeiro militar. Para geração de dados, entrevistaram-se três instrutores bombeiros selecionados. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) e, como principal referencial teórico utilizou-se os pressupostos da teoria histórico-cultural de Vigotski (2007; 2009; 2010). Os resultados indicam que os instrutores apresentam algumas considerações adequadas acerca do processo de aprendizagem que ocorre nos estudantes, porém o fazem empiricamente, sugerindo, desta forma, a necessidade de um trabalho de formação continuada que aborde e discuta o processo de aprendizagem por parte dos estudantes mediada pelos instrutores, com objetivo de ampliar e qualificar a formação oferecida.